學生們在進行無人機飛防演練（資料片）。
□徐嬋 劉玉兵 本報記者 趙一諾
不久前，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院位于牡丹江寧安渤海鎮(zhèn)的一處試驗田傳來喜訊，經(jīng)權(quán)威檢測，這個試驗田種植出的稻米血糖生成指數(shù)僅為51，β-葡聚糖含量穩(wěn)定在10.8%以上。這意味著，一碗普通的米飯成了名副其實的低升糖健康食品，堪稱“糖友的福音”。
一粒米的“科技突圍”背后，是這所高職院校通過科技、教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，探索賦能鄉(xiāng)村振興的實踐密碼。
瞄準產(chǎn)業(yè)問題 科研教學同向發(fā)力
“發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力，核心在科技，關(guān)鍵在創(chuàng)新，而創(chuàng)新的源頭必須緊扣產(chǎn)業(yè)需求。”黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院院長姜桂娟表示，學院的發(fā)展脈搏始終與黑龍江同頻，其專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整緊密對接我省“4567”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系及農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求。
記者看到，該學院新近獲批的市級寒地糧食作物高產(chǎn)育種重點實驗室里，育種材料在恒溫光照培養(yǎng)箱中靜靜生長；一墻之隔的寒地養(yǎng)鵝與鵝病防控重點實驗室，科研人員正專注于病原檢測。從破解寒地作物產(chǎn)量與抗逆性難題，到為本省鵝產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最優(yōu)解，科研平臺建設(shè)清單中，一條圍繞我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的“靶向科研”路徑清晰可見。
“我們就是要圍繞產(chǎn)業(yè)全鏈條構(gòu)建科研體系，確?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振?！痹诤丶Z食作物高產(chǎn)育種實驗室，該科研平臺主任杜震宇向記者展示了團隊分子育種實驗室規(guī)劃圖。目前，他的團隊已確立分子育種、黑土保育、智慧農(nóng)業(yè)等五大核心研究方向，通過構(gòu)建“種子改良—土壤保育—生產(chǎn)模式創(chuàng)新”的全鏈條技術(shù)體系，系統(tǒng)性破解寒地農(nóng)業(yè)發(fā)展難題。
對接生產(chǎn)流程 把課堂搬到產(chǎn)業(yè)鏈上
走進學院的實訓基地，傳統(tǒng)農(nóng)具與現(xiàn)代智能設(shè)備比鄰而居。學生正在學習精量播種，他們借助土壤剖面模擬器，探究黑土保護的奧秘。數(shù)字展館內(nèi)，同學們戴上VR眼鏡，仿佛“穿越”到萬畝稻田，沉浸式體驗從播種到收獲的全環(huán)節(jié)；智慧農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地里，基于北斗導航的無人駕駛監(jiān)測車緩緩移動，實時數(shù)據(jù)在中央大屏上不斷刷新。
“我們超過一半的課時，是在這樣的生產(chǎn)性基地或企業(yè)現(xiàn)場完成的?！痹搶W院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)學生尉遲繼妍表示。
學院依托國家級高水平專業(yè)群，推動課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程“雙對接”。通過承辦世界職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)賽項等國際賽事，行業(yè)前沿標準被無縫引入課堂，師生在真刀真槍的比拼中磨礪本領(lǐng)。2025年，該學院學生在國家級技能大賽中摘得一金一銀四銅的最好成績。
共建創(chuàng)新聯(lián)合體 推動成果精準落地
產(chǎn)教融合，關(guān)鍵在“融”。學院著力與龍頭企業(yè)、科研機構(gòu)共建實體化協(xié)同平臺，構(gòu)建“基礎(chǔ)研究—技術(shù)開發(fā)—產(chǎn)業(yè)應用”的創(chuàng)新生態(tài)圈。
在寒地養(yǎng)鵝與鵝病防控重點實驗室內(nèi)，研發(fā)人員正圍繞一組飼料發(fā)酵罐和病原檢測設(shè)備忙碌?！斑^去校企合作容易停留在實習層面，現(xiàn)在我們更注重共建能解決真問題的研發(fā)實體，”該實驗室負責人姜鑫說，“企業(yè)出題，我們解題，成果再通過省級產(chǎn)業(yè)體系快速推廣至田間地頭、養(yǎng)殖場舍。”這套“出題—解題—孵化—推廣”機制，已催生多款專用飼料與診斷產(chǎn)品，切實提升了養(yǎng)殖效益與疫病防控水平。
深耕科教融匯，結(jié)出累累碩果，學院自主選育的“農(nóng)經(jīng)大豆1號”通過審定，多項省級科研項目高質(zhì)量完成，專利成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。更重要的是，一批批畢業(yè)生與學員成長為扎根基層的科技特派員與產(chǎn)業(yè)帶頭人。教師們在帶領(lǐng)學生破解現(xiàn)實難題中，實踐與科研能力水漲船高，形成了教學相長的良性循環(huán)。
“面向未來，我們致力于讓每個科研平臺都成為服務產(chǎn)業(yè)的‘創(chuàng)新引擎’，讓每位學子都成為助力鄉(xiāng)村振興的‘活力種子’?！苯鹁瓯硎?。學院將持續(xù)深化“院校牽頭、院所支撐、企業(yè)參與”的協(xié)同創(chuàng)新，推動更多科技成果在黑土地上生根發(fā)芽，將科技創(chuàng)新的“關(guān)鍵變量”，加速轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“最大增量”。
◎記者手記
如何讓人才適配產(chǎn)業(yè)？黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院以實踐作答：把課堂搬到田壟，讓專業(yè)鏈精準對接產(chǎn)業(yè)鏈，讓科研直擊產(chǎn)業(yè)痛點。他們的探索揭示，產(chǎn)教融合的深度，決定了職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展的精度。這，正是職業(yè)教育該有的樣子——讓學生“有學頭、有盼頭、有奔頭”，實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)需求在哪里，人才培養(yǎng)就跟進到哪里”。這場生動的產(chǎn)教融合實踐，終將淬煉成賦能區(qū)域發(fā)展與個體成長的核心密碼。